"BS. AS. APRENDE": ¿UN PLAN ESTRATÉGICO PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE O REDUCIR COSTOS? TERCERA ENTREGA.
Desde hace algunas semanas, he estado compartiendo en este blog mis impresiones acerca del impacto que la incorporación de la virtualidad tendría en diversas áreas del conocimiento en el nivel secundario del sistema educativo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, dentro del contexto de la implementación del Plan Estratégico "Buenos Aires Aprende". Veamos como esto podría impactar en áreas curriculares como Ciencias Sociales donde disciplinas como Historia, geografía o Ética Ciudadana toman protagonismo dentro de un plan de estudio de nivel medio. Antes de la pandemia, el enfoque más intensivo en la educación virtual se observaba en la educación superior, mediante el modelo de aula invertida y el aprendizaje móvil. Usualmente, el desarrollo teórico de la lectura y el aprendizaje esencial para entender los contenidos se llevaba a cabo fuera del aula. No obstante, esta modalidad híbrida o "blended" se implementó después de casi veinte años de evolución y múltiples exp
